相信很多同學(xué)在讀研階段，都面臨著專業(yè)選擇的問(wèn)題。對(duì)本科專業(yè)失去興趣，想要選擇申請(qǐng)一個(gè)自己喜歡的專業(yè)。但是轉(zhuǎn)專業(yè)也不是隨意可以隨便專業(yè)的，因?yàn)橛械膶I(yè)可以有的專業(yè)不可以。那么日本讀研如何轉(zhuǎn)專業(yè)？需要哪些條件？和留小留一起來(lái)看看。
日本讀研轉(zhuǎn)專業(yè)條件：
1、一般來(lái)說(shuō)從理工科、商科類專業(yè)向文科類專業(yè)轉(zhuǎn)會(huì)比較容易，文科類專業(yè)想轉(zhuǎn)理工類、商科類專業(yè)難度較大。
2、想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生最好在大學(xué)期間能夠輔修該專業(yè)，并獲得輔修證書，這樣在轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候會(huì)容易一些。
3、想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生可以提前尋找一些相關(guān)的實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)，有兩年以上其他工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的業(yè)績(jī)。
4、成績(jī)要求：一般要求轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)者的日語(yǔ)成績(jī)?cè)贜1以上，托福建議80分以上。
5、最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，日本屬于導(dǎo)師決定制，導(dǎo)師擁有很大的權(quán)利，學(xué)生的入學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)基本上都掌握在導(dǎo)師的手里，轉(zhuǎn)專業(yè)也是需要通過(guò)導(dǎo)師的。
日本轉(zhuǎn)專業(yè)留學(xué)需注意：
首先，看一下日本大學(xué)修士（研究生）的選拔制度：
國(guó)內(nèi)研究生升學(xué)是“報(bào)考制”，入學(xué)、畢業(yè)都是由考試來(lái)決定的；而日本大學(xué)院修士（研究生）的入學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)基本都是由導(dǎo)師決定的，也就是所謂的“導(dǎo)師決定制”。
兩種教育制度的差異導(dǎo)致的結(jié)果就是：在國(guó)內(nèi)，廣大考生(除法律、MBA等特殊專業(yè)外)一般通過(guò)了研究生入學(xué)統(tǒng)一考試才有進(jìn)入復(fù)試的資格。而在日本，導(dǎo)師的權(quán)限是非常大的——不管是參加教授會(huì)審核的資格，還是參加修士面試的機(jī)會(huì)，這都是由導(dǎo)師個(gè)人決定的。所以在某種意義上可以說(shuō)，導(dǎo)師決定了學(xué)生的命運(yùn)。
也正因如此，日本教授在選拔學(xué)生時(shí)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，導(dǎo)師都是非常嚴(yán)謹(jǐn)和慎重的。如果感覺(jué)你通過(guò)兩年的修士學(xué)習(xí)，可能沒(méi)有能力(即專業(yè)不對(duì)口)升學(xué)或畢業(yè)的話，他們基本不會(huì)接收這個(gè)學(xué)生。換言之，教授如果同意接收你，即便是你的專業(yè)基礎(chǔ)弱，他也有一定能力幫助你的提高，有信心為你的升學(xué)提供指導(dǎo)，使你如愿升學(xué)。
其次，看一下專業(yè)設(shè)置理念：
國(guó)內(nèi)的碩士研究生還是以學(xué)習(xí)為主，研究為輔的形式在運(yùn)作的，所以研究生階段的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是可以在研一期間學(xué)習(xí)、補(bǔ)充的，研二開(kāi)始確定研究課題，準(zhǔn)備碩士論文是完全來(lái)得及的。
但是，日本的大學(xué)院修士課程是以研究為主的，這就要求學(xué)生在入學(xué)前必須就已經(jīng)具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)研究能力，明確自己的研究課題，并且入學(xué)后修士課程的選課、學(xué)習(xí)都是圍繞研究課題來(lái)進(jìn)行的。
換言之，教授基本上一入學(xué)就開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生做研究了，如果你入學(xué)時(shí)還是個(gè)白丁，那基本上是聽(tīng)不懂教授在說(shuō)什么的，也更談不上研究了。教授也不可能為一個(gè)留學(xué)生整天補(bǔ)課，這是不現(xiàn)實(shí)的。如果要補(bǔ)專業(yè)課，就只能是自己在入學(xué)前下功夫了。
最后，從專業(yè)研究的角度來(lái)看：
就以往的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)看，在選擇與本專業(yè)相關(guān)課題的申請(qǐng)學(xué)生中，有85%的學(xué)生成功升入大學(xué)院或考入其他學(xué)校大學(xué)院；跨專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生只有10%左右可以正常升學(xué)，剩下的5%基本上無(wú)法升學(xué)。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，只能更換了大學(xué)和導(dǎo)師重新讀研究生課程，當(dāng)然也有一部分學(xué)生選擇了回國(guó)，還有的學(xué)生選擇了在日本就業(yè)等。
論及換專業(yè)不能正常升學(xué)的原因，無(wú)外乎專業(yè)基礎(chǔ)太薄弱，很多同學(xué)雖然日語(yǔ)過(guò)了等級(jí)，但是對(duì)于專業(yè)語(yǔ)言并不了解，從頭學(xué)起感覺(jué)太難了。也有一些同學(xué)對(duì)導(dǎo)師的研究不適應(yīng)，雖然是自己感興趣的專業(yè)，但是感興趣和搞研究畢竟還有很大的差距。面對(duì)教授從理論層面進(jìn)行研究的時(shí)候，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論做支撐，光憑喜歡是無(wú)法持續(xù)的。
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