1 中文教學(xué)介紹
現(xiàn)在，隨著中國(guó)國(guó)際影響力的提升，越多越多的美國(guó)人意識(shí)到學(xué)習(xí)中文的重要性，不僅自己學(xué)習(xí)中文，而且還讓自己的孩子學(xué)習(xí)中文。
出于文化認(rèn)同感等原因，很多華裔父母更是非?？粗睾⒆釉谥形膶W(xué)校的成績(jī)。
據(jù)報(bào)道，美國(guó)兒童學(xué)中文，已經(jīng)逐漸成為流行趨勢(shì)。然而美國(guó)孩子想要學(xué)好中文，卻并不容易。
即使來(lái)自于華人家庭，父母都是第一代移民，不少華裔兒童也仍然覺得學(xué)中文很困難，也因此鬧出了不少笑話。
“一只爸爸”
“一棵爸爸”
“這學(xué)期‘落入’一位新同學(xué)。”
“你別‘投入’他的圈套。”
“哥哥要在游行市吹奏‘絲瓜’，現(xiàn)在每天都在練習(xí)。”
“表哥在外地生活，阿姨常會(huì)‘踩到’他。”
對(duì)于許多第一代移民家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己視為理所當(dāng)然的中文語(yǔ)法及用詞，可孩子怎么學(xué)都搞不清楚，還老是抱怨“中文好難”。
為了讓自己的孩子學(xué)好中文，不要忘了文化上的根，華裔父母?jìng)兿氤隽烁鞣N招數(shù)。
看巴拉巴拉小魔仙
出生于華盛頓州的小奧麗雖然從四歲起，就跟許多華裔孩子一樣開始念中文學(xué)校，但中文、英文嚴(yán)重混淆。她的聽、說(shuō)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)考卷上呈現(xiàn)的分?jǐn)?shù)。
為了創(chuàng)造“輕松學(xué)中文”的生活環(huán)境，小奧麗平日只要寫完功課，媽媽就會(huì)允許她看漢語(yǔ)卡通片。從“巴拉拉小魔仙”到“甜心格格”，她都喜歡。
看卡通學(xué)中文的習(xí)慣讓小奧麗養(yǎng)成極度敏銳的中文聽力，甚至學(xué)會(huì)了許多中文學(xué)校沒(méi)教的成語(yǔ)。
親自上陣當(dāng)老師
混血女孩咪咪原本上中文學(xué)校，但后來(lái)因?yàn)橛X得學(xué)習(xí)中文很痛苦，改成平日在家由媽媽教中文。
媽媽希望通過(guò)日常生活的口語(yǔ)對(duì)話，讓女兒在聽力與口語(yǔ)表達(dá)等方面，可以進(jìn)步。但有時(shí)候，咪咪提出的問(wèn)題讓媽媽也不知道該怎么回答。比如“二”與“兩”有什么差別。
有中文學(xué)校校長(zhǎng)指出，中文與英文是完全不一樣的，就連思維方式也不一樣，華裔家長(zhǎng)要多多理解孩子在中文學(xué)習(xí)上遇到的困難。
她表示，如果送孩子學(xué)中文只是為了參加語(yǔ)文鑒定考試，孩子經(jīng)常在壓力之下出現(xiàn)反彈，畢竟平常已經(jīng)有學(xué)校課業(yè)，當(dāng)然不想到中文學(xué)校上課。
“如果讓孩子覺得學(xué)中文很有用，孩子自然而然就會(huì)學(xué)。”
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