北京與新西蘭之間的教育差距 下面是大師兄留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的北京與新西蘭之間的教育差距相關(guān)事例，希望對出國留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，大師兄留學(xué)網(wǎng)為你詳細解答。
據(jù)大師兄留學(xué)網(wǎng)Betty學(xué)姐介紹，Jason是去年7月到新西蘭上學(xué)的，入學(xué)手續(xù)特別簡單，拿著護照和地址證明到前臺登記一下就直接分班了，前后用不了十分鐘，這讓他姥爺很是感慨。因為Jason在北京上一年級的時候，是我爸又跑教委又跑學(xué)校的，他沒想到我們一個外國人在新西蘭上學(xué)竟然這么簡單。
七月份是新西蘭小學(xué)的第三個學(xué)期，還是南半球的冬天，坦白講Jason是很忐忑的，每天都讓我們在門外多看他一會兒再走，下午也一定要第一個去接他，我了解那種孤單和無助，小朋友說什么都聽不懂的感覺還是很辛苦的。我問班主任需不需要在家里多教教他英語，老師卻說“完全不需要，他總會聽懂的”，學(xué)校也很人性化地把他分在有中國小朋友的班上，還鼓勵我們每天早上進教室多陪陪他，這對Jason來說至關(guān)重要，讓他順利度過了最艱難的第一周。
新西蘭的小學(xué)相對國內(nèi)來講還是很輕松的，早上9點上課，下午3點放學(xué)，中午12:30有十分鐘的午飯時間，其他都是上課。不過這里的上課可是相當(dāng)?shù)碾S意，孩子們席地而坐，三三兩兩一組寫字，畫畫或者做算術(shù)題。但是有幾點讓我印象深刻，不知不覺中愛上了新西蘭的“慢”教育。
個性化教學(xué)
Jason初來乍到，英語零基礎(chǔ)，所以沒有寫作和拼寫課，閱讀課也是從第三周才開始有，是和隔壁班上的兩個中國小朋友一起上，剛開始三個孩子的閱讀書還是同一個級別的，沒過多久就有差別了，老師會根據(jù)每個小朋友的學(xué)習(xí)進度安排最適合的書給他讀，不快不慢剛剛好。
Jason在國內(nèi)的一年級學(xué)過數(shù)學(xué)，所以老師評估過他的數(shù)學(xué)進度以后，直接給他安排了三年級的課程，當(dāng)然了，難度還是不高的，只是這件事給了Jason莫大的動力，讓他意識到除了英語他還是有做得比別人好的地方的。
最近，Jason也開始有拼寫課和寫作課了，都是一些有規(guī)律的單詞和短語，讓他學(xué)起來不會那么吃力。
游戲中學(xué)習(xí)
我旁聽過他們的一次數(shù)學(xué)課，很有意思：全班孩子自由分散在班級里，由兩個高年級的學(xué)生出題，比如：fifteen take away eight(15-8)，孩子們拍手搶答，答對的話邁一步碰到離她/他最近的一個同學(xué)，那個同學(xué)就出局了，以此類推，直到剩下最后一個孩子獲勝。
游戲很簡單，但是孩子們要快速進行30以內(nèi)的加減法，對于中國孩子還鍛煉聽力和口語，最后還要考慮離誰比較近可以一步邁過去把對方淘汰出局......我打算把這個游戲推廣到今后的家庭聚會中。
還有一次英語課，第一個小朋友說“I go to supermarket and buy Apple”，第二個小朋友就要說“I go to supermarket and buy Apple and Banana”，同樣以此類推，小朋友要想到超市里能買到的分別以C、D、E、F......開頭的東西，比如Celery、Donut、Egg、Fish等等，不但學(xué)單詞，還鼓勵小朋友接觸社會，了解超市里都賣什么。
每天十分鐘分享
這個安排對我的觸動很大，也是因為自己這一年在新西蘭讀研究生時發(fā)現(xiàn)，中國孩子在演講方面欠缺太多，我自己甚至也會緊張，忘詞，怯場，然后答非所問，所以我特別希望Jason能學(xué)習(xí)怎么做好presentation。
他們學(xué)校每天下午會有十分鐘的分享時間，小朋友可以任選一個話題用任何方式表達出來，比如說說自己喜歡的玩具或者碰到的新鮮事，可以實物展示也可以做成PPT或者播放照片，講完還有Q&A時間，小聽眾們真的會煞有介事的提問的。
每一次分享我都用心去聽，看那些個小人兒在大家面前組織語言，有邏輯地描述一件事情或發(fā)表一個觀點，真是了不起。
運動小達人
Jason在國內(nèi)算是比較好動的，每天少不了瘋跑，但是到了新西蘭我們才發(fā)現(xiàn)，跟人家kiwi相比，我們太文縐縐了。外國小孩兒們課間休息時光著腳爬樹，沙坑里滾作一團，monkey bar悠得飛快，一個個手上腳上全是繭子，難怪大冬天都能不穿鞋，真的是體質(zhì)不一樣啊。
Jason比較膽小，在國內(nèi)又受約束，你能體會樓下老太太投訴孩子蹦得她睡不著覺的無奈吧。所以Jason的運動能力遠不及本地孩子，經(jīng)過兩個學(xué)期的“鍛煉”，Jason也不那么事兒了，也沒那么惜命了，也開始光著腳丫子上躥下跳然后對著水龍頭灌涼水了。我很喜歡Jason，尤其是他現(xiàn)在這個樣子，孩子樣兒。
難忘的假期作業(yè)
新西蘭的小學(xué)很有意思，假期為了鼓勵孩子們多參與社區(qū)活動，會留一些特殊的作業(yè)。我曾經(jīng)碰到的就是學(xué)校要求小朋友假期手工制作一些小點心，然后向鄰居推銷，掙的錢捐給學(xué)校購置新書;還有就是給小朋友預(yù)留30個單詞拼寫，開學(xué)后有單詞拼寫大賽，要求假期中小朋友去跟親朋好友募捐，比賽中拼對多少單詞就捐多少錢，用于學(xué)校興建新的游樂設(shè)施。 這些活動并不看重孩子可以募捐回來多少錢，而是希望孩子們在募捐的過程中學(xué)會怎樣去跟別人開口，鼓勵他們有勇氣敲開陌生人的家門，為了承諾爭取拼寫全對的責(zé)任感。每一件事都是小事，旨在潛移默化影響孩子的一生。
一個學(xué)年就快結(jié)束了，明年Jason會表現(xiàn)的好一些吧，我說的表現(xiàn)不是成績而是小學(xué)對孩子們的要求：自我管理，團隊協(xié)作，冒險，思考，調(diào)研和溝通。在新西蘭的這段時間里，Jason的變化特別大：早上自己起床洗漱后，挑當(dāng)天穿的衣服，裝當(dāng)天的午飯零食和冰棍錢，到點就來叫我送他去上學(xué);跟本地小朋友學(xué)會新的游戲，也不知道他是真的聽懂了還是蒙的，玩兒的特起勁;他開始愿意嘗試有危險的運動;也養(yǎng)成了提問題的習(xí)慣;甚至他會主動要求每天記錄油價然后做成表格看價格的走勢;見到外國小朋友哭，他隨口說出了“Are you ok”。
Jason的新西蘭學(xué)習(xí)生活就這樣慢慢步入正規(guī)了，幫著媽媽種菜澆水施肥摘果子，幫著姥爺洗車除雜草打掃院子，在家不可以說英文還要堅持每天寫一篇中國字，飯后刷自己的碗然后去跑步跳繩騎自行車，每晚檢查門窗是不是都關(guān)好了，每周三提醒我們收垃圾，像個小管家，管理著我們一家人的幸福時光。
而他自己則時刻都撒了歡兒一樣，屋里屋外，草坪泳池，不用擔(dān)心車水馬龍和人販子，也不再操心食品安全和毒跑道。這一切仿佛我記憶中的70年代，是我一直想呈現(xiàn)給他的生活原本的樣子。
希望每一個來了或即將來的小朋友都不要停下你們向前方奔跑的腳步!
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