澳洲中小學教育體制
澳大利亞全國的中小學教育基本相同，為6—18歲學齡兒童提供13年義務(wù)制教育。中小學教育包括學前教育、學前班、小學、初中、高中五個階段的培養(yǎng)。 澳大利亞教育注重因材施教，小班化管理(每班不超過30名學生)。全國范圍內(nèi)，澳大利亞平均每班學生人數(shù)平均約為22 人，教師與學生的比例略低于1:14。
1.小學
小學課程關(guān)注發(fā)展學生的英語和閱讀能力，數(shù)字和數(shù)學能力，以及對社會的認知，并教授學生衛(wèi)生知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時，體育和社交技能的鍛煉也涵蓋其中。
2.初中
初中的第一年或前兩年是所有學生均參加的通識教育。隨后幾年，學生的學習由核心課程和自己的選修課程組成。
課程設(shè)置非常多樣化，除了常規(guī)的英語、數(shù)學、物理、化學、生物、音樂、戲劇、舞蹈等，還會有很多其他課程，諸如第二外語，大部分學校會把中文、法語、日語等作為第二外語。
除此之外，大部分的學校還會開設(shè)工藝課程，例如木制工藝，金屬工藝，廚藝，農(nóng)藝等。對學生身體素質(zhì)以及領(lǐng)導素質(zhì)培養(yǎng)的戶外教育，學生領(lǐng)導力等課程也越來越多的出現(xiàn)在很多的學校。
比如朋友的小孩兒小虎現(xiàn)在處在8年級下半學期，即將面臨9年級的選科。在以下的表格中，9年級有5門主科：
1)英語
2)科學
3)健康和體育
4)數(shù)學
5)歷史或者澳大利亞學習(選擇其中之一)
他同時必須從以下11門課程中選擇3門副科：1)農(nóng)業(yè)科學;2)藝術(shù);3)商務(wù);4)設(shè)計與技術(shù);5)戲劇;6)法語;7)地理;8)制圖;9)日語;10)音樂;11)車間實踐。
從以下的表中可以看出，9年級的選科將對10-12年級的學習產(chǎn)生比較大的影響，其實對他們今后的職業(yè)選擇也會產(chǎn)生較大的影響。所以我認為這是讓孩子們開始思考自己今后的人生道路究竟如何來走的時候。
我認為讓孩子們參與選擇他們感興趣的科目有助于增加他們的學習主動性和積極性，同時也可以讓他們將時間和精力集中在他們感興趣、并希望今后能夠發(fā)展的領(lǐng)域。
附：
Curriculum Matrix/課程選擇表
3.高中
高中教育涵蓋11和12兩個年級。學校對于學生的選課會做出一些限制，更多的是鼓勵學生從興趣愛好入手，規(guī)劃將來的職業(yè)方向，并根據(jù)這個職業(yè)方向和就業(yè)目標有針對性的選擇課程。完成高中學習的同學取得正規(guī)學歷資格證書，可以受到澳大利亞的大學、高等教育機構(gòu)、職業(yè)教育與培訓機構(gòu)以及眾多國際教育機構(gòu)的廣泛認可。
公立教育 與 私立教育
公立學校與私立學校在澳大利亞的教育體系中占有重要的地位，孩子的擇校問題一直是家長們高度關(guān)心的熱點和焦點。其實，無論是公立學校還是私立學校，在學生的培養(yǎng)方面都具有完善的體系制度。
近期的研究均表明，對于社會文化背景相類似的學生來說，公私立教育對他們的影響基本一致。這再次證明了澳大利亞中小學教育追求的是平等與因材施教。
澳大利亞對中學實行社區(qū)教育優(yōu)勢指數(shù)評定(ICSEA)，指數(shù)越高的學校，在社會中的知名度相對會更高一些，這也成為家長們選擇的標準之一。
家長或許還會覺得，在孩子的成長過程中，身邊一同學習、進步的朋友也是至關(guān)重要的。學校環(huán)境和氛圍也會對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成有所影響。
私立名校無疑充滿魅力，然而，在澳大利亞的公立學校中，表現(xiàn)突出的重點中學也不在少數(shù)，皆因澳大利亞的基礎(chǔ)教育對學生自身的培養(yǎng)十分重視。
因此，家長在為孩子擇校時應(yīng)全面考慮，不應(yīng)盲目定義。
公立、私立學校各有特色
1.入學錄取
公立學校的流程通常較為簡單，私立學校往往會對家長和學生進行面試、筆試。
2.師資與規(guī)模
私立學校的班級規(guī)模更小，出于對個性化教育的追求，會配備更多的興趣指導老師。私立學校的學生可能會有專門的聲樂老師、足球教練或計算機老師。
3教學與課程
公立學校教育遵循州政府的教學與課程的相關(guān)規(guī)定。私立學校較為自由，在符合要求的前提下，能夠開設(shè)補充課程。
4擇校建議
澳大利亞公立學校與私立學校的區(qū)別并不在于教學質(zhì)量，不同的選擇對應(yīng)的是家長與學生們在個人期望與需求上的差別。在擇校的過程中，需要全方位考慮成長的需求和自身的能力。并且公立教育與私立教育兩者并非不可得兼，有的學生會先后接受兩種教育。此外還有更多的選擇，如國際中學文憑(IB)課程和職業(yè)技術(shù)教育(TAFE)課程。
這類自主課程對學生未來的升學與就業(yè)都有著積極的作用。選擇正確的學校，充分的調(diào)查必不可少，那么想要了解一所學校，我們可以怎么做呢?
送孩子到澳洲讀中學需要準備哪些?
隨著國內(nèi)很多家庭經(jīng)濟收入的增長以及目前北京、上海、廣州等大城市針對非本地戶口學生的高考政策，還有日益惡化的自然環(huán)境，不管是主動還是被動，越來越多的家長開始選擇讓孩子到國外讀書。
澳洲的教育資源豐富，人口較少，無論是師生比例還是教學設(shè)施都會比國內(nèi)更充裕。因此，在教學實際操作中，的確更能接近素質(zhì)教育的本質(zhì)，更能全面提升孩子的綜合素質(zhì)。這也是近年來國際教育領(lǐng)域低齡教育增速特別快的最主要的原因。但是出國留學是一個家庭非常重要的決定，因此，需要全方位的考慮并做出慎重的決定。
1、要考慮的是語言能力。
雖然澳大利亞中學根據(jù)學生的語言水平進行合理的課程搭配，并有針對性的幫助國際留學生提升語言能力，以確保其能夠順利完成專業(yè)課程的學習，但是畢竟對于一個中學生來說，到一個完全陌生的國家生活和學習需要一段時間的適應(yīng)。如果英語基礎(chǔ)扎實的話，會縮短適應(yīng)的時間，一方面對于孩子自信心是一個保障，另外，良好的語言基礎(chǔ)不需要搭配過多的語言課程，在經(jīng)濟上也是一個節(jié)約。
2、生活自理能力，學習的自我管理能力。
如果家長沒有辦法選擇陪讀的話，這個能力就顯的尤為重要了。澳大利亞的中學教育更多的還是啟發(fā)式教育，很多功課的開展和考核都是軟性的要求，需要學生自己合理的安排時間進行課前準備和課后總結(jié)。而且，學校放學的時間也都比較早，如果這方面能力不具備的話，對于學習效果來說可能會打上折扣。當然，我們在參觀的過程中所接觸的中國留學生，大都表示雖然剛開始的學習和生活的適應(yīng)需要更多的付出，一旦適應(yīng)之后其個人綜合能力的提升也是巨大的，學生們普遍表示，獨立生活的經(jīng)歷讓他們其實是變的更加強大了，不僅僅是生活能力，更多的是內(nèi)心的成長和進步。
4、長遠規(guī)劃以及家庭的整體規(guī)劃。
例如：對于有的家庭來說，出國留學只是一個短期的行為，比如取得本科或者碩士學位還是希望子女回國就業(yè)發(fā)展，而有的家庭希望子女通過留學達到將來在當?shù)鼐蜆I(yè)移民的目標，還有些家庭本身已經(jīng)在著手辦理移民，在這個過程中把孩子先送到國外學習等。家長可以根據(jù)自己的長遠規(guī)劃更有針對性的選擇學校所在的城市等因素。
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