1 英國課堂授課模式解析
英國大學(xué)經(jīng)常會邀請一些業(yè)界或?qū)W術(shù)界的精英專業(yè)人士來校做講座，教授經(jīng)常會議大課的形式授課，還有導(dǎo)師的個人輔導(dǎo)給學(xué)生多元化的教學(xué)模式。課件則大面積普及科技化和數(shù)字化的設(shè)備，powerpoint的使用很常見。
集中授課：
在英國，集中授課是教學(xué)方式的一部分。
這種授課最大的特點就是人多，因此，又被成為大課。
課堂模式是由教師主講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽和記筆記。
授課時間通常1-2個小時，在課堂中老師只是提供課程中比較特殊的信息，并發(fā)給學(xué)生講義，列出要點條目，進(jìn)行分條解釋。
小型研討會：
這種方式的討論會人比較少。
講師選擇一個題目，要求每個學(xué)生都能有一個短暫的在講臺上發(fā)言的時間。
每個人都可以暢談和分析自己的觀點，最后由老師歸納并補(bǔ)充。
研討會的目的是學(xué)習(xí)從不同的角度，挑剔的分析問題。
講師在維持討論的深度而展開進(jìn)行，澄清那些模糊或容易使人曲解的觀點。
研討會使學(xué)生們不僅掌握了知識，而且同時還具備了分析問題和解決問題的能力。
小論文：
論文在留學(xué)中是非常重要的，可以說寫論文是全部學(xué)生作業(yè)中的一部分，而且論文通常決定著學(xué)生最后的成績。
論文一般論述一個題目，從項目的準(zhǔn)備，發(fā)生，發(fā)展，運作到數(shù)據(jù)收集，分析，解釋等等。
對于論文的要求，應(yīng)該能讓一個無專業(yè)知識的人或?qū)I(yè)知識很弱的人能夠從論文中清楚的知道論文所講述的內(nèi)容。
輔導(dǎo)課：
輔導(dǎo)課是四種教學(xué)模式中最不正規(guī)的模式了。
只有助教老師和幾個學(xué)生甚至一個學(xué)生在場。
理工科學(xué)生肯定要參加實踐課，在英國這種類型的課程作業(yè)是學(xué)生獲取知識和實際技能的寶貴環(huán)節(jié)，因此，對于輔導(dǎo)課還是有一定意義的。
英國留學(xué)在很多中國學(xué)生的眼中就是豐富知識，學(xué)習(xí)語言，通過對比中英不同的教學(xué)模式，同學(xué)們不難看到，去往英國留學(xué)，還能鍛煉學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2 英國留學(xué)，課堂上比較常見的問題
初到英國，都會有上課時聽不懂課程的經(jīng)歷。這個聽不懂的時期也因人而異，短的也就兩三周，長的甚至有一個學(xué)期。聽不懂課的原因也有兩種：其一，語言障礙;其二，專業(yè)障礙。前者容易克服，后者需要很大的耐心和毅力才能克服。
假如你的障礙僅僅是語言上的障礙，那還是比較容易克服的。造成這種現(xiàn)象的原因主要是，在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語時，抱有很強(qiáng)的目的性——通過雅思或者托福。這樣的學(xué)校在很大的程度上，會讓你掌握有大量的考試技巧，而非實際的英語知識儲備。
假如你的問題是專業(yè)上門的障礙，那就需要更多的努力和付出了。所謂專業(yè)上的障礙就是，你在國內(nèi)學(xué)習(xí)的是一個專業(yè)，留學(xué)時又轉(zhuǎn)學(xué)了另一個專業(yè)，這個時候就算你語言上完全沒問題，也會存在聽不懂課程的問題。這就好比學(xué)文學(xué)的聽不懂?dāng)?shù)學(xué)專業(yè)(推薦閱讀:數(shù)學(xué)專業(yè))課程一樣。
3 留學(xué)生如何快速適應(yīng)英國課堂
由于國內(nèi)教育方式與英國的不同，授課的模式也不同，對于習(xí)慣國內(nèi)授課方式的學(xué)生來說會有所困難，那么如何才能融入英國留學(xué)課堂呢?
一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
即使你是英語狂人，在上課之前一定要抽出時間預(yù)習(xí)功課。如果你在沒有預(yù)習(xí)的情況下去聽課，即使你能準(zhǔn)確的抓住老師的每一句話，還是會出現(xiàn)聽天書的情況。
老師每節(jié)課都會發(fā)講義，講義都是簡明扼要的重點，如果事先預(yù)習(xí)，課堂上便不會有太大的問題，如果沒有，拿到講義也會聽得不知所云。
二、學(xué)會整理筆記
在英國上課，不僅要根據(jù)自己的理解記筆記，同時也要在自己對它還記憶猶新的時候整理筆記，可以做一個文件夾，每節(jié)課的主題案例最好簡單的加以記錄，分門別類的放在文件夾中，一個學(xué)期下來，如果沒有整理歸類，就算有講義和筆記，復(fù)習(xí)起來也是沒有概念的。
三、學(xué)會利用圖書館
中國學(xué)生比較喜歡找一個安靜的自習(xí)室，看看書，作作報告，臨近考試階段經(jīng)常需要占位，在英國在普遍的學(xué)習(xí)場所卻是圖書館。
四、多理解 多交流
我們的大學(xué)生大多是孩子模樣，正當(dāng)年輕，活力四射。而英國大學(xué)的課堂不同國家，各個年齡段的學(xué)生都有，一些中年學(xué)生或者老年學(xué)生與同學(xué)們坐在同一個教室里情況不算罕見。因此，多和這些同學(xué)交流，也許有意想不到的收獲。
五、學(xué)會合理安排時間，摒棄拖延癥
英國大學(xué)的作業(yè)多以報告演講小組調(diào)研為主，為了讓學(xué)生們有充分的時間準(zhǔn)備，這些任務(wù)一般都會提前兩至三周布置，但有些同學(xué)反而會因為給到的時間很充足反而一直拖到最后一周，最后就是通宵寫論文。
4 英國留學(xué)學(xué)習(xí)上有哪些技巧
英國學(xué)生看起來沒中國學(xué)生那么“用功”。他們沒事聚在一起，不是“party”就是“teatime”，但考試下來，成績卻一點不差。英國學(xué)生在學(xué)習(xí)上更講究“學(xué)以致用”的方法。
英國學(xué)生動手能力普遍比較強(qiáng)，這和他們從小學(xué)到中學(xué)所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。我在英國上學(xué)的時候，看到不少同學(xué)一邊學(xué)著“軟件工程”，一邊開公司創(chuàng)業(yè)或到公司實習(xí)?？此撇粍?wù)正業(yè)，可考試下來，人家的編程能力讓我“羨慕嫉妒恨”。
英國大學(xué)生在學(xué)習(xí)上更為積極主動，課堂參與度更高。因此，課堂內(nèi)容也不局限于教科書，老師和學(xué)生把更多的目光轉(zhuǎn)到課外資源上。此外，相對于獨立學(xué)習(xí)，學(xué)生更喜歡組建小組、以團(tuán)隊形式去完成任務(wù)。
融入課堂，多多和老師與同學(xué)交流，這是中國學(xué)生在英國課堂上突破自我局限，迅速獲得自信和學(xué)業(yè)上成功的重要一步。如果你是一個“害羞”的孩子，你更需要找各種機(jī)會鍛煉自己，不怕“丟臉”，努力練就自己的“大膽”和“自信”。
和老師多溝通是與老師相處的關(guān)鍵。不要害羞和害怕，老師在課堂上表現(xiàn)無論多么威嚴(yán)，他們在課下都非常隨和。你也不必?fù)?dān)心自己的英文，無論你的英文多爛，老師基本都能聽懂，他們還會夸你英文說得好。
我認(rèn)為，對多數(shù)中國學(xué)生而言，在英國讀書所獲得的“國際視野”要比“成績第一”更重要。在保證不影響正常學(xué)習(xí)的情況下，盡可能多的參與社會，廣交朋友，增加自己的見聞和閱歷，這會讓你獲得更多的“投資回報”。
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