1 盲點(diǎn)一:一定要文筆好,Native的最好?
這是被中國(guó)英語(yǔ)教育玩壞的一個(gè)例子。中國(guó)英語(yǔ)教育講究詞句的華麗,寫(xiě)的文章一定要美。
在申請(qǐng)文章的要求中,太注重這方面,而忽視另外方面。筆者見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生理解文章,他們甚至沒(méi)有弄清楚全文的意思,只對(duì)句子和詞的用法吹毛求疵。長(zhǎng)句為上,很多學(xué)生不管三七二一,就把幾個(gè)短句合在一起,用which,that等連成一團(tuán)。
語(yǔ)言高點(diǎn)的學(xué)生,句子還通順;語(yǔ)言差點(diǎn)的學(xué)生,真是要命,完全不是原來(lái)的意思。
其實(shí),一篇文章可看點(diǎn)很多:要表達(dá)事情的連貫性如何?文章中關(guān)于自己塑造是否充足?全文是否有主線(xiàn)?等等,考慮這些為上。至于Native writing,親們,沒(méi)能力的話(huà),千萬(wàn)別碰。
2 盲點(diǎn)二:文書(shū)就是高大上?
很多學(xué)生認(rèn)為文書(shū),寫(xiě)的東西必然宏大上檔次,在文書(shū)中寫(xiě)進(jìn)自己的豐功偉績(jī),“又翻過(guò)了一座山,又越過(guò)了一條河”,通篇不停地在tell his achievements。
這個(gè)是不合適的,眾多的文書(shū)寫(xiě)作教材的第一句話(huà)就是“show yourself instead of telling your stories”。你要用故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)你自己。簡(jiǎn)歷是羅列成就,那個(gè)人陳述是干嘛?換位思考,如果你是招生官,你會(huì)喜歡什么樣的學(xué)生?
個(gè)人陳述相當(dāng)于是個(gè)面試,可以能夠看出學(xué)生除成就以外的東西,怎么想事,怎么解決問(wèn)題,怎么與他人相處,怎么理解這個(gè)社會(huì),文書(shū)能從小事見(jiàn)大人性,大道理,那是上乘之作。
3 盲點(diǎn)三:文書(shū)內(nèi)容寫(xiě)得越多越好?
文書(shū)內(nèi)容寫(xiě)得越多越好?錯(cuò),這真是大錯(cuò)。
為什么會(huì)有這樣的想法?這其中是有理由,這歸根于中國(guó)的教育,我們?cè)诖鹞目祁}目,比如政治題的時(shí)候,老師都會(huì)說(shuō),多寫(xiě)點(diǎn),給分會(huì)高點(diǎn)。我們被鼓勵(lì)將很多無(wú)用的信息放在文章中。
然而申請(qǐng)文章不同,查看任何一所學(xué)校的申請(qǐng)文書(shū),要求的第一條往往就是concise。表達(dá)邏輯完整即可。
與人溝通的專(zhuān)業(yè),比如商科申請(qǐng),對(duì)簡(jiǎn)歷要求是一頁(yè),多了沒(méi)人去看。同樣這個(gè)道理,在文書(shū)準(zhǔn)備過(guò)程中,得要想能不能用少點(diǎn)的字,去表達(dá)自己。很多時(shí)候,少即是多!
4 盲點(diǎn)四:自己躲貓貓?
這是個(gè)隱秘的陷阱。很多中國(guó)申請(qǐng)者,尤其DIY的學(xué)生,在創(chuàng)作文書(shū)的時(shí)候,會(huì)陷入這樣一個(gè)境地:自我丟失。
這種情況很?chē)?yán)重,產(chǎn)生的原因,通常都是中國(guó)人自我潛意識(shí)對(duì)自我不是自信。比如在描述項(xiàng)目,會(huì)描述項(xiàng)目多么優(yōu)秀,老師指導(dǎo)多么給力,Team工作多么順暢,文字寫(xiě)得洋洋灑灑,但是,問(wèn)題出來(lái),你呢?你自己是什么樣的人,我們依然不知道。
還有很多學(xué)生,覺(jué)得自己是打醬油的:實(shí)習(xí)打醬油,科研打醬油,文書(shū)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě),所以亂寫(xiě)一通。這是不對(duì)的,文書(shū)展示的是你,說(shuō)大一點(diǎn):你的contribution;說(shuō)小一點(diǎn):你的influence。很多申請(qǐng)者不善于發(fā)現(xiàn)自己與周邊的關(guān)系,不了解自己如何去推動(dòng)項(xiàng)目的完成。要注意從細(xì)節(jié)中提煉自己,文章中一定要有自己!
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