馬來(lái)西亞高等教育的國(guó)際化吸引著世界各國(guó)的留學(xué)生前來(lái)深造，尤其是亞洲各國(guó)的留學(xué)生。馬來(lái)西亞政府旨在打造“亞洲卓越的教育中心”計(jì)劃從開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施了十余年。在這十余年歷史中，馬來(lái)西亞高度國(guó)際化和高水平的教學(xué)模式已經(jīng)吸引了很多國(guó)際學(xué)生，包括來(lái)自中國(guó)各地的留學(xué)生。那么，對(duì)于中國(guó)廣大高中畢業(yè)生而言，去馬來(lái)西亞留學(xué)有如下五種深造本科的途徑和方法。
方案一：英國(guó)/澳洲大學(xué)直屬分校的本科學(xué)士學(xué)位課程
英國(guó)和澳大利亞在馬來(lái)西亞開(kāi)設(shè)的分校有四所，即英國(guó)諾丁漢大學(xué)、澳大利亞莫那什大學(xué)、澳大利亞葛丁科技大學(xué)、澳大利亞斯威本科技大學(xué)。這些大學(xué)的特點(diǎn)是它們是這些海外大學(xué)在馬來(lái)西亞開(kāi)設(shè)的直屬分校，學(xué)生一旦注冊(cè)即為海外總校的學(xué)生身份。分校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)術(shù)要求與總校完全相同，學(xué)生們可以把所有的課程在分校完成，也可以選擇在第二年或者第三年轉(zhuǎn)往總校學(xué)習(xí)最后的學(xué)位課程。
當(dāng)然，馬來(lái)西亞政府還在繼續(xù)努力在馬來(lái)西亞開(kāi)設(shè)更多的國(guó)際知名大學(xué)的分校，世界各地將會(huì)有更多的知名大學(xué)到馬來(lái)西亞開(kāi)設(shè)分校。不久前馬來(lái)西亞高等教育部曾經(jīng)邀請(qǐng)清華大學(xué)到馬來(lái)西亞辦理分校。世界各國(guó)知名大學(xué)在馬來(lái)西亞開(kāi)設(shè)分校的計(jì)劃將更加有利于提高馬來(lái)西亞高等教育的國(guó)際化水平。這些對(duì)于廣大中國(guó)留學(xué)生無(wú)疑是很好的機(jī)會(huì)。
方案二：馬來(lái)西亞本地私立學(xué)院獲取第三國(guó)的本科學(xué)士學(xué)位
雙聯(lián)或者3+0課程完成第三國(guó)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位課程
這是早期馬來(lái)西亞私立學(xué)院開(kāi)辦本科學(xué)士課程的最重要的方式，因?yàn)樗械膶W(xué)院級(jí)別的私立學(xué)校都沒(méi)有資格頒發(fā)自己的本科學(xué)士學(xué)位，于是所有的私立學(xué)院都和本地或者第三國(guó)大學(xué)合作以便讓學(xué)生完成本科學(xué)士學(xué)位。
這樣的模式曾經(jīng)是私立學(xué)院最有賣(mài)點(diǎn)的課程，為學(xué)生們完成海外大學(xué)的本科學(xué)位提供了非常靈活的方式。如果為了節(jié)約留學(xué)費(fèi)用，可以采取3+0的方式在馬來(lái)西亞完成所有的課程;如果還是希望體會(huì)一下總校的學(xué)習(xí)和生活同時(shí)也希望盡可能的節(jié)約花費(fèi)，就可以選擇2+1的方式，即在馬來(lái)西亞私立學(xué)院學(xué)習(xí)兩年，最后一年到海外相關(guān)大學(xué)完成學(xué)位。課程安排方式是2+1，但是都是學(xué)分制，實(shí)際上完成學(xué)業(yè)的時(shí)間則要根據(jù)實(shí)際情況而定，可能需要更長(zhǎng)一些時(shí)間。
目前這樣的私立學(xué)院已經(jīng)不是很多，因?yàn)樗薪虒W(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)良好的私立學(xué)院基本上都被政府正式升格為大學(xué)學(xué)院或者大學(xué)，所有的大學(xué)和大學(xué)學(xué)院都是必須頒發(fā)自己本科學(xué)士學(xué)位的。只有為數(shù)不多的私立學(xué)院如伯樂(lè)學(xué)院、斯丹福學(xué)院、萬(wàn)達(dá)學(xué)院等等還在繼續(xù)開(kāi)設(shè)這樣的課程。另外一些私立學(xué)院在升級(jí)為大學(xué)或者大學(xué)學(xué)院時(shí)保留了其分校的學(xué)院資格，依然開(kāi)設(shè)這些課程，如英迪學(xué)院、林國(guó)榮學(xué)院等在東馬的分校還繼續(xù)開(kāi)設(shè)雙聯(lián)和3+0課程。
可以肯定的說(shuō)這樣的方式在早期的馬來(lái)西亞留學(xué)中比較受歡迎，但是從2006年開(kāi)始到現(xiàn)在，從前的熱點(diǎn)已經(jīng)逐步淡出了歷史舞臺(tái)，現(xiàn)在更多的留學(xué)生都比較務(wù)實(shí)和客觀地選擇在馬來(lái)西亞完成本地大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。
方案三：本地私立大學(xué)和第三國(guó)大學(xué)合作的學(xué)分轉(zhuǎn)移課程
1、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)的大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程
上文中說(shuō)過(guò)，很多教學(xué)質(zhì)量和規(guī)模達(dá)標(biāo)的私立學(xué)院幾乎都已經(jīng)升格為大學(xué)或者大學(xué)學(xué)院，這些大學(xué)從前與英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等第三國(guó)名校合作的雙聯(lián)課程或者3+0課程便轉(zhuǎn)化為學(xué)分轉(zhuǎn)移模式，即這些大學(xué)的海外合作院校依然承認(rèn)學(xué)生在該校修讀的學(xué)分，學(xué)生可以按照既定的模式把剩余部分的學(xué)分轉(zhuǎn)移到海外合作大學(xué)完成，從而獲取英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)名校的本科學(xué)士學(xué)位。
目前為止，這樣的合作模式是最為安全可靠的方式，學(xué)生即使不能獲取第三國(guó)的簽證，但是完全可以繼續(xù)在本地私立大學(xué)繼續(xù)完成本科學(xué)士學(xué)位。這樣的課程安排幾乎每個(gè)私立大學(xué)都有，而且都集中在英國(guó)、澳大利亞和新西蘭的大學(xué)。
2、美國(guó)/加拿大的學(xué)分轉(zhuǎn)移課程
這種課程安排對(duì)于非常希望攻讀美國(guó)和加拿大大學(xué)學(xué)位的學(xué)生比較有利，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生們需要在馬來(lái)西亞的私立學(xué)校完成一半的學(xué)分，把剩余的學(xué)分轉(zhuǎn)到美國(guó)和加拿大的相關(guān)大學(xué)完成。相比較而言，這種學(xué)術(shù)安排的簽證率比前兩種中轉(zhuǎn)英國(guó)和澳大利亞要低。大部分學(xué)校都會(huì)為這個(gè)模式安排非常靈活方式，一旦無(wú)法獲取去美國(guó)和加拿大的簽證，學(xué)生們完全可以繼續(xù)選擇完成本地大學(xué)或者英國(guó)或者澳大利亞相關(guān)大學(xué)的本科學(xué)士學(xué)位，應(yīng)該沒(méi)有太多的風(fēng)險(xiǎn)。目前馬來(lái)西亞的雙威大學(xué)、泰萊大學(xué)和英迪大學(xué)都開(kāi)設(shè)這樣的學(xué)分轉(zhuǎn)移課程。
3、荷蘭和愛(ài)爾蘭的大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程
馬來(lái)西亞個(gè)別大學(xué)，如吉隆坡建設(shè)大學(xué)除開(kāi)設(shè)英國(guó)、澳大利亞和新西蘭名校的學(xué)分轉(zhuǎn)移課程外，還可以提供愛(ài)爾蘭都柏林科技學(xué)院、荷蘭漢莎大學(xué)的學(xué)分轉(zhuǎn)移課程。
方案四：私立大學(xué)或者大學(xué)學(xué)院的學(xué)士學(xué)位
經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展和推廣，馬來(lái)西亞高等教育的國(guó)際化已經(jīng)完成了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，成功地走過(guò)了一個(gè)歷史過(guò)程，即從以前單純以英國(guó)和澳大利亞學(xué)歷文憑教育吸引國(guó)際學(xué)生發(fā)展到成功地使本地大學(xué)的學(xué)歷文憑為廣大留學(xué)生接受并普遍認(rèn)可。這一歷史過(guò)程的完成標(biāo)志著馬來(lái)西亞高等教育真正完成了國(guó)際化，達(dá)到了較高的國(guó)際水平。
目前馬來(lái)西亞私立大學(xué)有16所，私立大學(xué)學(xué)院20所，海外大學(xué)分校4所。這些大學(xué)和大學(xué)學(xué)院都有資格授予自己的本科學(xué)士學(xué)位，而不用去申請(qǐng)海外大學(xué)的學(xué)位。所以學(xué)生們可以選擇在這些私立大學(xué)完成本科學(xué)士學(xué)位。但是大部分的大學(xué)都與英國(guó)和澳大利亞的相關(guān)大學(xué)有合作協(xié)議，如果學(xué)生們希望最后轉(zhuǎn)到第三國(guó)的話，可以選擇學(xué)分轉(zhuǎn)移的課程安排，在本地私立大學(xué)修完一定的學(xué)分后中轉(zhuǎn)到第三國(guó)指定大學(xué)。
在這些私立大學(xué)和大學(xué)學(xué)院中，多媒體大學(xué)、，吉隆坡建設(shè)大學(xué)、，林國(guó)榮大學(xué)、，思特雅國(guó)際大學(xué)、，英迪大學(xué)、精英大學(xué)、，亞太科技大學(xué)、，泰萊大學(xué)等都是在中國(guó)市場(chǎng)推廣中比較活躍和成熟的大學(xué)，也是教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)比較認(rèn)可的私立大學(xué)。更多的中國(guó)學(xué)生到這些大學(xué)深造的主要目的是獲取這些大學(xué)的本科學(xué)士學(xué)位，而不是學(xué)分轉(zhuǎn)移方式獲取第三國(guó)的學(xué)位。
方案五：公立大學(xué)攻讀本科學(xué)士學(xué)位
馬來(lái)西亞公立大學(xué)的環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量是私立學(xué)院無(wú)法比較的，而其學(xué)費(fèi)也是非常低廉的，但是所有的公立大學(xué)招收國(guó)際學(xué)生名額是有限的，而且不是所有的專(zhuān)業(yè)都可以接受?chē)?guó)際學(xué)生。
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