去美國讀大學(xué)的需要具備哪些能力?這是很多留學(xué)生關(guān)注的問題。
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美國留學(xué)需要具備的能力
一、語言能力
值得注意的是，孩子的語言學(xué)習(xí)能力對于學(xué)術(shù)生涯和留學(xué)生活非常重要。許多中國學(xué)生在美國學(xué)習(xí)過程中，語言溝通上特別困難。
但很多家長和孩子對語言能力的認(rèn)識(shí)比較單一，常常說 ：“不就是語言關(guān)么，只要合理利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)托福和sat，最后半年時(shí)間再?zèng)_刺一下，也就沒什么問題了。”
但考試能力不等于語言能力，當(dāng)孩子在美國學(xué)習(xí)和生活的時(shí)候，考試真的只占很小一部分。那什么樣才叫做具備語言能力呢?
他們?nèi)狈τ⒄Z溝通技巧，無法參與課堂討論，無法撰寫學(xué)術(shù)論文，甚至無法了解他們的英語教授講課的流程和內(nèi)容。
二、交際適應(yīng)能力
很多時(shí)候，提起中國留學(xué)生，老外往往有一個(gè)思維定式：勤奮努力，按時(shí)上課并完成作業(yè)，卻又害羞膽小，不擅社交。
交際適應(yīng)能力對于中國學(xué)生而言一直是個(gè)難題。
在國外一個(gè)人生活學(xué)習(xí)，社交是一種非常重要的基礎(chǔ)能力。假設(shè)你想申請一份兼職工作，如果有內(nèi)部員工推薦，那你成功的概率會(huì)顯著增加;在申請碩士或博士項(xiàng)目時(shí)，如果你的推薦人和該項(xiàng)目的教授認(rèn)識(shí)，那么你申請成功的機(jī)會(huì)將大大增加。
美國非常強(qiáng)調(diào)“Networking”，即“主動(dòng)累積人脈網(wǎng)”的概念。說白了，就是一個(gè)人與人互動(dòng)、互助的過程。
在生活中，和同學(xué)搞好關(guān)系會(huì)收獲寶貴的友情，和你的房東搞好關(guān)系也會(huì)節(jié)省不少寶貴的時(shí)間和得到房東的額外幫助。
這些與人交往的社交能力，卻是大部分中國學(xué)生所欠缺的。當(dāng)然，也不是要求每個(gè)孩子能夠像王熙鳳一樣，具備高超的社交技巧和能力，八面玲瓏，但是基本的社交能力孩子一定要具備。
否則，留學(xué)海外孤身在外時(shí)，會(huì)有很多的不方便，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)钟簟?/p>
三、學(xué)習(xí)能力
從中美大學(xué)的差異來看，最明顯的莫過于，中國大學(xué)傾向于更多地記憶課本知識(shí)，美國大學(xué)更注重你的學(xué)習(xí)能力。
在中國，95%的大學(xué)生努力記憶大量知識(shí)，以便在期末考試時(shí)有很高的GPA。在美國，不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行考試，學(xué)生50-60%的努力用于考試或記憶知識(shí)、演講、手頭的研究項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作或報(bào)告分析中。
很多家長對于自己孩子的學(xué)習(xí)能力非常自豪，因?yàn)閺男〉酱蠛⒆右恢笔撬麄冃闹械尿湴痢?/p>
但是，以美國為例，若孩子進(jìn)入美國名牌私立大學(xué)學(xué)習(xí)，身邊的同學(xué)可能會(huì)比孩子更加優(yōu)秀更加努力，這個(gè)時(shí)候孩子的逆境學(xué)習(xí)能力就尤為重要。
四、領(lǐng)導(dǎo)能力
在哈佛的網(wǎng)站上，領(lǐng)導(dǎo)力被列在第三位，就排在兩個(gè)不言自明的特質(zhì)之后。在耶魯?shù)木W(wǎng)站上也是如此，網(wǎng)站引用了耶魯前校長Kingman Brewster的話：“我們需要做出判斷——耶魯?shù)慕逃欠衲軒椭暾堈咴诟髯缘男袠I(yè)中成為領(lǐng)導(dǎo)者”;
也許有人會(huì)說，留個(gè)學(xué)而已，為啥那么看重領(lǐng)導(dǎo)力呢?在各種群體中，領(lǐng)導(dǎo)畢竟是少數(shù)人，個(gè)別人。不是領(lǐng)導(dǎo)就不能去美國留學(xué)了嗎?
其實(shí)擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人不是指擁有權(quán)力的人，或是一個(gè)人在那兒頤指氣使地發(fā)號(hào)施令，而是指那些主動(dòng)關(guān)懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊(duì)伍最前面，并不斷自我成長、自我完善的人。
而具備這樣的特質(zhì)也是是美國高校招生官所看重的領(lǐng)導(dǎo)力。
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