香港地區(qū)距離我們大陸十分接近，因此很多大陸學生都會選擇前往香港進行留學，下面小編就為大家?guī)硐愀劢逃髮W音樂教育課程優(yōu)勢介紹，一起來了解一下吧。
1.設(shè)計量身定制的社區(qū)音樂節(jié)目
利用她作為音樂教師開發(fā)的技能和知識，以及在音樂教育碩士學位期間，Gigi創(chuàng)建了許多量身定制的社區(qū)音樂課程，包括英國唯一的粵語兒童劇院，以及為兒童量身定制的互動音樂會。她告訴我們：“有一次，我們?yōu)樽蚤]癥和多動癥兒童組織了一場音樂會，他們很難坐下來。因此，音樂會的開發(fā)方式使他們能夠大喊大叫，跑步和跳躍音樂。“
在香港教育大學，攻讀音樂教育學碩士學位的學生接受培訓，了解音樂與個人之間關(guān)系的基本原理。因此，在教學方面，重要的是要記住，每個學生都是不同的，并以自己的方式學習-這是吉吉一貫倡導的。“我們需要滿足所有類型的智力：口頭、聽覺、動覺、人際關(guān)系、視覺。”
Gigi對音樂教育的熱情是不可否認的，所以當被問及在音樂教育方面她最喜歡學到什么時，她告訴我們：“我相信音樂可以用來改變孩子們的生活。將音樂教育融入更廣泛的社區(qū)，促進終身參與音樂，可以使整個社區(qū)受益，并豐富學習者的經(jīng)驗。“
2.建立教育分享實驗室
當被問及Gigi認為她迄今為止最驕傲的學術(shù)生涯學術(shù)成就時，她告訴我們它正在建立并組織一個由學生發(fā)起的教育分享實驗室-一個來自世界各地的學生能夠連接和分享他們的實踐的地方音樂教育。“這些學生都是專業(yè)音樂家，但這個空間為他們提供了一個空間來反思學校音樂教育如何影響他們當前的職業(yè)生涯，”她告訴我們。
3.指導音樂劇，戲劇和表演
在香港教育大學，音樂教育碩士學生可以將他們的專業(yè)科目知識和技能與他們自己的個人教育目標結(jié)合起來，跨越不同的專業(yè)音樂追求-這一點非常適合Gigi。
作為一名狂熱的音樂總監(jiān)，她曾與社區(qū)合唱團，合唱團和戲劇團體合作，指導了許多音樂劇，戲劇和表演，包括風箏（2013），圣公會小歌手-五千桌（2013），圣誕節(jié)禮物（2012年）和大衛(wèi)和巨人（2011年）僅舉幾例。
4.論文有向世界展示的機會
2012年和2013年，Gigi應(yīng)邀在希臘國際音樂學會會議和巴黎國際戲劇/戲劇與教育協(xié)會國際會議上發(fā)表關(guān)于自閉癥兒童戲劇教育教學法的論文。
5.成為倫敦皇家音樂學院的研究生
當被問到驅(qū)使她學習音樂教育的是什么時，吉吉告訴我們：“我很幸運能夠在音樂方面長大，并且很幸運能夠得到社區(qū)的各種支持，包括經(jīng)濟支持，指導和拓寬視野的機會。“我相信音樂有能力改變和聯(lián)系生命。”憑借這一展望，Gigi目前的博士研究主要集中在香港的社區(qū)場景和音樂家對社區(qū)實踐的看法。
“在香港教育大學和其他各種組織的整個教育培訓期間，我已經(jīng)能夠接觸到不同的目標群體，例如老人，有特殊教育需要的兒童，以及適合度身定制的社區(qū)音樂課程的青少年。對他們來說
“我想調(diào)整我所學到的知識并將其應(yīng)用于當?shù)厣鐓^(qū)，特別是在為當?shù)亟處熀鸵魳窂臉I(yè)者提供培訓方面。通過聯(lián)系研究人員和從業(yè)人員，我們可以不斷發(fā)展我們的實踐，并在社區(qū)各個層面為人們帶來音樂，從而對音樂教育的發(fā)展產(chǎn)生影響。“
那么，Gigi的下一步是什么？
Gigi希望繼續(xù)為全世界所有人創(chuàng)造和推廣音樂參與機會。
她說：“我希望能夠彌合從業(yè)者和學者之間的差距，以創(chuàng)造一個空間，為同事提供專業(yè)的發(fā)展機會，并為新的教育和推廣音樂方式提供出路。
“我希望繼續(xù)在不同的社區(qū)組建和組織研討會，讓更多的音樂家加入，為音樂界增添更多活力。”
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