博士畢業(yè)進入高校任教，需要多久才能成為教授？
3年、5年、8年......？我們不免能看到，有不少青年學(xué)者，在晉升和年齡的抗衡中產(chǎn)生這樣的困惑，這也給了部分博士在讀的同學(xué)一個提前預(yù)警，是否自己未來也會遇到這樣的難題？
亦如知乎這位提問者發(fā)出的疑惑：“本人36歲，男，東部二線城市普通一本教師，去年評上副教授。本科211，碩博國內(nèi)本專業(yè)最好的學(xué)校，導(dǎo)師是大牛，但退休了沒什么權(quán)力。
博士畢業(yè)的時候，因為烏龍事件導(dǎo)致沒法入職名校，家里經(jīng)濟條件不好，急著穩(wěn)定下來，就到了一所普通一本高校?？蒲谐晒€不錯，基本上是最近五年同專業(yè)全國最好的。領(lǐng)導(dǎo)也很器重，但小學(xué)?？蒲蟹諊€是太弱，被委以重任又分擔(dān)繼續(xù)做研究的精力。是否應(yīng)該跳槽去一所好一點的學(xué)校？”
通過以上例子我們可以看出：擁有一個較好的學(xué)術(shù)背景，榮幸被大牛收入門下，因無法控制的變動，最后入職一所普通一本高校，如今36歲依舊只是副教授，答主的種種經(jīng)歷都給博士生們上了一課，“博士畢業(yè)并不是終點，而是競爭的起點”，在此大環(huán)境下，年輕博士們又該如何突出重圍？
博士畢業(yè)2年，實現(xiàn)從講師晉升教授
如果按照傳統(tǒng)的職稱評聘辦法，從講師到教授，最快也要10年。不過最近，廣州城建職業(yè)學(xué)院中的一位講師李佛君，去年獲聘校內(nèi)副教授，今年獲聘校內(nèi)教授，兩年內(nèi)成功實現(xiàn)“三連跳”，這得益于該校出臺《高層次人才聘用管理辦法》，設(shè)立“鳳凰學(xué)者”系列崗位，對學(xué)位、年齡等硬件暫不達標(biāo)但業(yè)績優(yōu)秀的人才，適當(dāng)放寬招聘通道，從而吸引外來高層次人才。著力破除“五唯”頑瘴痼疾。
其實，短時間能從講師晉升到教授的不止李佛君一人：
2016年，山東大學(xué)管理學(xué)博士錢先航僅僅用了2年，便完成了從普通講師向教授的跨越。
2017年，山東中醫(yī)藥大學(xué)吳建峰成為當(dāng)時唯一一名從講師跨層級晉升為教授的青年教師。
2018年，德州學(xué)院生物物理研究所的宋峰和物理與電子信息學(xué)院的許士才，這兩位講師直聘為教授。
......
近些年，國家、學(xué)校層面持續(xù)加大職稱改革力度，這才讓青年教師不用再“熬年頭”“熬資歷”。
3月末，合肥工業(yè)大學(xué)的一則人事變動新聞引發(fā)熱議“4年內(nèi)密集出走7位院長級學(xué)術(shù)大咖，合工大被挖角引關(guān)注”，這似乎也讓合工大意識到留住人才的重要性，以此推出了一項人才工作新舉措。
面向有發(fā)展?jié)摿η嗄耆瞬?，合工大更是設(shè)立“黃山學(xué)者”特聘教授、優(yōu)秀青年和學(xué)術(shù)骨干三類崗位，“實行學(xué)術(shù)水平與成長潛力評估相結(jié)合的綜合評價模式，讓真正潛心教書育人、科學(xué)研究的青年教師脫穎而出”。
再者，中南大學(xué)2018年發(fā)布了《新進教師選拔與聘用管理辦法（中大人字〔2018〕54號）》，其中規(guī)定，對于學(xué)術(shù)業(yè)績特別突出者，即使未滿足高水平大學(xué)學(xué)歷要求或年齡要求，也可以申請破格選拔。
高校正在加速提升人才待遇？
高校給青年教師提供的，不僅僅是破格晉升的資格，相比于動輒幾十萬的安家費，越來越多的高校加大引才力度，從“5年內(nèi)免費提供住房”逐漸演變成“期滿就給房”的境地，這也讓一些出身優(yōu)異的博士們，更傾向于選擇去往需要迅速提升的高校，走一條加速發(fā)展的道路。
近日，重慶師范大學(xué)公布了《2021年考核招聘高層次人才簡章》，引進待遇中，教學(xué)科研崗博士中，符合“杰出博士”條件，校方提供一次性安家費50萬元，或者提供一套面積90平米左右的校內(nèi)經(jīng)濟適用住房。
同一時期，江西工程學(xué)院發(fā)出2021年人才招聘公告，本校招聘博士的購房補貼條件下顯示：
海外及國內(nèi)985院校、中科院和其他院校品牌專業(yè)畢業(yè)的博士50萬元人民幣，或住房一套（120平方米以上）及20萬元人民幣裝修補貼，在校連續(xù)工作滿6年后，住房產(chǎn)權(quán)歸其本人所有；國內(nèi)其他院校畢業(yè)的博士40萬元人民幣，或提供住房一套（120平方米以上）及15萬元人民幣裝修補貼，在校連續(xù)工作滿6年后，住房產(chǎn)權(quán)歸其本人所有。
此外還有2月初，塔里木大學(xué)招聘教師簡章中顯示：A類博士發(fā)兩篇一區(qū)SCI論文，可獲200平及以上住房。
要知道，如果作為一個博士剛畢業(yè)就入職高校的老師來說，剛工作就通過自身能力購買房產(chǎn)，這在大多數(shù)情況下是不現(xiàn)實的，如今入職高校直接獲得自有房產(chǎn)，不由得令人羨慕。
博士剛畢業(yè)，進入高校是何種現(xiàn)狀？
當(dāng)博士畢業(yè)入職高校后，接踵而來的就是如何持續(xù)提升自己的發(fā)展之路，這也就要考慮到一個實際問題：高校對青年教師注重考核什么？
此前有作者通過統(tǒng)計，得出了青年教師考核的真實情況：講師職位的招聘是對發(fā)表文章，經(jīng)費申請經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗和行政工作經(jīng)驗幾項指標(biāo)的綜合考量，當(dāng)然研究型的高校會更看重發(fā)表文章和經(jīng)費申請經(jīng)驗，教學(xué)型的高校則會把教學(xué)經(jīng)驗這項指標(biāo)的重要性提高，因此大家經(jīng)常提到的所謂出身名校的問題并沒那么重要。
出身的困惑化解了，那為什么還有多數(shù)高校青年教師熱衷于自嘲呢？
此前，《國家治理》周刊發(fā)布了一項對高校青年教師群體（45歲以下）的調(diào)查，結(jié)果顯示，高校青年教師群體的主要壓力來源是“職稱評定”和“發(fā)表論文”。接受調(diào)查的3000余人中，超半數(shù)受訪者（57.16%）明確表示自己的工作狀態(tài)基本達到“996”，有12.22%的受訪者表示自己的工作狀態(tài)不止“996”了。
據(jù)研究員觀察，在高度依賴各種科研資源（研究經(jīng)費、實驗室空間、博士生數(shù)量等）來開展研究的院系中，有些老師在剛?cè)肼毜臅r候非常拼命。
復(fù)旦大學(xué)教授馬臻也曾表示：即便面臨著在短時期內(nèi)難以解決的困境，青椒也應(yīng)該“不忘初心，繼續(xù)前進”。不忘初心，就是不忘自己做人民教師的初心，不忘自己對這份職業(yè)的熱愛，不忘自己對科研的激情。而繼續(xù)前進，就是面對困難，一步一個腳印地做好自己眼前的事情，不要讓負(fù)面情緒影響了自己的工作。
最主要的，還是要在大環(huán)境下，把握好自己的節(jié)奏，才能走出一條適合自己的晉升之路！
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