了解過雅思考試的考生們應(yīng)該都了解到的是雅思口歐考試滿分分?jǐn)?shù)是9分，那么對于我們大陸的考生來說雅思口語的平均分是6分左右，所以說還是存在一部分的考生們是提要提高自己的分?jǐn)?shù)的，雅思口語如何快速突破6分呢，下面小編將會針對6分這個成績的臨界點的備考方法跟大家學(xué)習(xí)一下，首先是介紹了從流利性方面下手我們可以進(jìn)行精聽練習(xí)，再者就是語法的使用準(zhǔn)確性的提高方法進(jìn)行說明，來看看吧。
一、 雅思口語如何快速突破6分
針對流利度和連貫性，其實講究的就是舌頭能不能捋得直了，為什么中文我們能張口就來，其實這都是要歸功于我們從小到大都在說，都在學(xué)，語言環(huán)境很重要。那么在中文語言環(huán)境里怎么提高？時間充裕的情況下，在劍橋真題中找出聽力section1的實用對話，首先進(jìn)行精聽練習(xí)，改完之后，選擇跟著音頻模仿跟讀，需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)就是，一口氣能讀完對話，并且在關(guān)上聽力材料之后，能放一句，沒有語法錯誤地復(fù)述出來，哪怕用的是替換詞。
針對語法準(zhǔn)確性和精確性，這個問題往往發(fā)生在不經(jīng)意間，很多人在沒有成形的語感之前，是掌控不了自己說的話中是否有漏洞。所以針對這一項，可以選擇在練習(xí)口語的時候?qū)⒆约赫f的話錄下來，說完之后選擇聽并且糾正錯誤，這是發(fā)現(xiàn)自己錯誤最快速的方法，把糾正的錯誤記下來反復(fù)練習(xí)，能有效地降低語法的錯誤率。
二、 雅思口語6分水平
劍橋大學(xué)考試委員會在雅思成績的評定規(guī)則中，對雅思6分的分?jǐn)?shù)級別是這樣表述bai的：能較為有效運用英語，雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解，但能在熟悉的語境下理解復(fù)雜的英語。也就是說考生的英語水平能應(yīng)付日常的交流和工作，但是存在一些用詞不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)和誤解的情況。
國外大學(xué)對申請者雅思成績的最低要求就是6分，這也是申請者能夠在國外生活和完成學(xué)業(yè)的保障，當(dāng)然，不同的國家對申請者的雅思成績要求不同，即使是同一院校的不同專業(yè)對申請者的雅思成績要求也是不同的，所以，申請者要以學(xué)校的要求為準(zhǔn)。
三、 雅思口語拿分提示
1，口語話
其實口語就是交流，總說些平時說不到的東西和詞匯的話，總會給考官一種應(yīng)試的感覺，往往拿不到高分。但也不能抓著哪個詞很用，那就又出現(xiàn)了用詞貧乏的機(jī)會。
2，第一人稱交流
考試的時候，考官最想聽到的是你個人的獨到見解，所以盡量說你的感受，就用主語“I”就足夠了。但你自己只能代表你個人的觀點，說到他人的想法的時候，要注意用詞。
3，回答要具體。
不要總談些大道理，道理誰都懂不少，但是每個人的經(jīng)歷往往是唯一的。特別是口語第2部分，希望考生能把卡片表達(dá)的越具體越生動越好。
4，注意性別問題。
對于中國考生來說，性別的用語還是要多注意，如果真的怕考試時把性別“he”或“she”說顛倒的話，那就把你準(zhǔn)備的涉及到人物的資料，都盡量用“he”來表達(dá)就OK了。
5，盡早點題。
考生能在前2句話里，做到很到位的點題，也就是平時說的中心句或者論點，這對于口語考試第2部分尤其重要。不要想給考官一點猜測的空間，所以還是誠懇點的好。
四、 怎樣快速提高雅思口語
雅思口語考試想要得到六分也可以借助外教的力量，系統(tǒng)提升自己哦，分享一下我在用的app：留小留，可以隨時和世界各地的Native Speaker進(jìn)行一對一的口語對練，里面有很多專業(yè)的雅思外教可以選擇，而且還有前雅思高級考官，強(qiáng)烈建議考試前跟雅思考官模擬測試一下。這個是最讓我感到意外且性價比超級高的一個APP了。我長期練習(xí)的一個外教陪練是英國的Leila，她不僅口音純正，而且人超級nice，她本人還是一個攝影師，我也經(jīng)常跟她交流攝影方面的技巧。
在跟外教學(xué)習(xí)的時候，最好是有所準(zhǔn)備會更有效。我有2個建議：1是提前準(zhǔn)備一個話題，帶著話題去跟他們練習(xí)能讓你學(xué)到很多地道的表達(dá)；2.是不一定非要選擇歐美的老外，像有些南非、菲律賓的也很專業(yè)，練習(xí)口語也不錯。
我們精心為大家整理的《雅思口語如何快速突破6分 雅思口語6分水平》文章不知道大家滿不滿意，如果大家想了解更多語言培訓(xùn)相關(guān)的信息，請關(guān)注語言培訓(xùn)欄目。
本文來源：
http://m.yoomoo.com.cn/news/75952.html
