很多人都是從一個(gè)什么都不懂的托福小白一步一步歷練成為一個(gè)屠夫老手，有些人首戰(zhàn)告捷從此就跟托?？荚囌f(shuō)再見，而還有一些仍然在托?？荚嚨纳詈Ｌ茁分袙暝粮。嗫嗟却约耗軌蛏习兜哪且惶?。上小學(xué)乃至高中，我們的老師總喜歡給班上的同學(xué)搞一個(gè)平均分成績(jī)，再高的分?jǐn)?shù)也挺不住低分扯后腿，平均分就是這么來(lái)的。而在托福口語(yǔ)考試中，每個(gè)人托?？谡Z(yǔ)首考的分?jǐn)?shù)注定是不一樣的，想必很多人都很好奇：咱們中國(guó)考生托?？谡Z(yǔ)平均分是多少？因?yàn)橹挥辛私馔懈？谡Z(yǔ)首考平均分，才更有利于認(rèn)識(shí)到自己的水平在哪里。下面就和小編一起來(lái)看一看吧。
一、托?？谡Z(yǔ)首考平均分
2019年托福考試改革后的第一份全球托福分?jǐn)?shù)報(bào)告，展示了改革后全球托?？忌某煽?jī)數(shù)據(jù)趨勢(shì)，包括托福成績(jī)平均分，不同國(guó)家、地區(qū)的考生成績(jī)表現(xiàn)等等。
報(bào)告顯示，2019年的全球考生整體水平與18年沒有太大變化，平均分依然是83分，比2017年82分增加了1分。
2019年單項(xiàng)平均分分別是閱讀21.2分；聽力20.9分；口語(yǔ)20.6分；寫作20.5分。與2018年相比，2019年中國(guó)托福考生閱讀寫作平均分保持穩(wěn)定不變，而聽力和口語(yǔ)平均分都提高了1分。
如果你的成績(jī)?cè)?1分以上，那么恭喜你，你已經(jīng)超過(guò)了全國(guó)50%的考生。
從數(shù)據(jù)中可以看出，口語(yǔ)和聽力是大陸學(xué)生普遍的失分項(xiàng)，跟其他平均分80的國(guó)家或地區(qū)相比，我們的閱讀平均分比較高，聽力和口語(yǔ)分相對(duì)較低。
二、托?？谡Z(yǔ)幾分算高分
經(jīng)常見到的托?？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)段是：0-8、9-15、16-23、24-30。
0-8分?jǐn)?shù)段代表了大家在考場(chǎng)上并未擺正態(tài)度，沒有努力答題;
9-15分?jǐn)?shù)段表示了大家回答問(wèn)題的態(tài)度較好，但水平依然是太過(guò)薄弱，很難適應(yīng)全英文的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，大體上是不足以駕馭美國(guó)高等教育的語(yǔ)言要求;
16-23分?jǐn)?shù)段成為了中國(guó)學(xué)生最常見的分?jǐn)?shù)段，說(shuō)明考生態(tài)度端正，努力考試，但口語(yǔ)表達(dá)里依然是有問(wèn)題存在。
16-20分代表了大家在聽、說(shuō)、讀、寫、計(jì)時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)心理狀態(tài)以及錄音質(zhì)量等上有多次錯(cuò)誤出現(xiàn)，要求使用正確的方法加以大量的練習(xí);21-23分?jǐn)?shù)段都屬于十分優(yōu)秀的水平，盡管在以上幾個(gè)維度中也出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是大體上不對(duì)考官理解有影響，相當(dāng)于表示在美國(guó)的日常學(xué)習(xí)和生活中基本沒有問(wèn)題。
多數(shù)學(xué)校錄取新生時(shí)都是用23分作為單項(xiàng)要求。
24-30分?jǐn)?shù)段非常優(yōu)秀，大部分名校會(huì)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人員的要求是有24分或者26分的。
三、托?？谡Z(yǔ)丟分原因
（一）對(duì)題型和解題技巧沒有熟悉就匆忙上陣
考托?？谡Z(yǔ)，就像和敵人打仗。你不知道敵人怎么出招，你也就不知道你自己應(yīng)該出什么招。這樣，你打敗仗就是必然的。
（二）缺乏迅速組織好答案的能力
考生在托福口語(yǔ)考試中，面臨兩點(diǎn)壓力：
1、時(shí)間緊、任務(wù)重。托?？谡Z(yǔ)的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15/30秒，答題只有45/60秒。如果沒有接受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，考生在考場(chǎng)上必將不知所措、語(yǔ)無(wú)倫次。
2、要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”，這也就要求考生的答案“濃縮精華”。沒接受過(guò)“答案構(gòu)思訓(xùn)練”，“濃縮精華”也是難以做到的。
（三）考場(chǎng)上表現(xiàn)得不夠自信和大方
原因有二：
1、缺乏口語(yǔ)練習(xí)，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信。
2、性格過(guò)于內(nèi)斂，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)?？紙?chǎng)上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問(wèn)題，而是本質(zhì)問(wèn)題，因?yàn)檫@樣以來(lái)，考生答題的音量就會(huì)小、發(fā)音就會(huì)模糊、分?jǐn)?shù)也就不可能高。
（四）口語(yǔ)答案的語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力
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