隨著世界各地交流的日益緊密，英語作為一門國際性語言，在其中起到了非常重要的作用，在正式的會議上，貿(mào)易場上都可以看見英語的身影。英語口語是英語學習中一個十分重要的內(nèi)容，它代表著對語言的實際操控能力，下面小編就來介紹英語口語好的人有哪些優(yōu)勢，以及英語口語發(fā)音規(guī)律，希望可以幫助到各位小伙伴好了，如果對這些內(nèi)容感興趣，就不要錯過本期的精彩內(nèi)容，快來和小編一起看看吧！
一．英語口語好的人有哪些優(yōu)勢
1.如果你出國旅游，迷路了或者找不到地方就可以問路人，不需要翻譯軟件。
2.豐富了你的知識。
3.當你借出到外國人的時候不會因為聽不懂或者不會講而尷尬。
4.鍛煉口才，讓你口齒靈活。
5.增加自信，脫口而出的一口流利的英文，會讓你的魅力大增。
6.在深度學習英語課程中可以更容易客服困難。
7.方便學習外國的文化并且和外國友人進行文化交流討論。
8.可以不需要字幕就能完整的看完一部英文電影，可以更好地體會和欣賞原英文臺詞。
9.對想要去外國企業(yè)工作打下基礎。
10.有家庭之后可以讓自己的小孩從小接觸并熟悉英文。
11.可以獲得更多機遇。
12.提高自己的文化素養(yǎng)。
13.上外國網(wǎng)站的時候就不會看不懂了。
14.可以把它當成職業(yè)。
15.唱英文歌的時候可以快速的掌握歌詞
16.能夠區(qū)分進口商品的種類。
17.拉近了與世界的距離。
18.可以鍛煉你的思維能力、記憶力和反應能力。
19.漢語說不明白的時候可以用英語補充，語言是用來交流的。
20.可以比較輕松的閱讀英語文章。
二．英語口語發(fā)音規(guī)律
規(guī)律一：一個說英語不超過十個小時的中國人，根本就沒有什么頑固的英語口音。
對于不自信的同學我們應該這樣來理解，我們雖然學外語十幾年了，讀的卻不多，真正到說就更少的可憐了，所以即使有錯誤習慣，或是發(fā)音的口音都不是什么大問題，況且對于一個說英語不超過十個小時的中國人來說，我們根本就不具備什么英語口音。
規(guī)律二：發(fā)音的模仿是從精聽模仿開始的
所謂精聽是體現(xiàn)在反復多遍的聽，同時亦是反復多遍的聽一個句子。其實我們的母語學習就能很清楚的反映出這個規(guī)律。任何一個土生土長的中國人或是美國人，他們的地道的發(fā)音，第一句話“爸爸，媽媽”又何嘗不是反復的聽了上千遍，又模仿了上千遍才變得這樣地道的呢?
規(guī)律三：等聽到對聲音有了印象了再開始模仿
在學習繪畫的時候，我們會被要求要仔細觀察物體的輪廓，明暗，及色彩細致入微的每一處變化，如此才可以在畫紙上表現(xiàn)得更出色。
一個觀察不仔細的人是畫不出出神入化的作品的。對聲音的印象越深刻，也就越能更好的讓自己開口模仿。
規(guī)律四：模仿是從聽開始的，聽正確的發(fā)音還有聽自己的發(fā)音
同學們知道在模仿發(fā)音的時候要多聽，但是許多同學們還只是多聽，很少開口去讀自己所聽到的東西，更很少去細心比較兩者之間的不同，這就好比學習舞蹈一樣，在仔細觀看教練跳的同時，我們更要仔細的觀察自己跳舞的動作，再作出比較。
規(guī)律五:真正決定你發(fā)音好壞的不僅僅是你的嘴型，舌位，而是你的腦海中對正確發(fā)音的印象深刻與否
同學們一提到發(fā)音的學習，就會很快聯(lián)想到嘴型，舌位，口腔圖。可是大多數(shù)在學?；蚴前嗬锇l(fā)音很好的同學，他們無一例外的是經(jīng)過大量的聽，而并不都是很熟悉這些所謂的嘴型，舌位的解釋，更有很多外國人，也根本講不清楚他們的嘴型與舌位如何，如何，顯然提高發(fā)音的練習重在體會，而體會的養(yǎng)成在于一開始你聽的多嗎?對英語的聲音你聽到了很熟悉嗎?
規(guī)律六：幫你真正糾正自己發(fā)音的永遠是你自己
經(jīng)常有同學找到老師要求老師幫助糾正發(fā)音，老師讀過之后，同學會似懂非懂的點點頭，當時好像是懂了，在老師的指導下發(fā)聲，有時會有一兩次發(fā)音對了，但是回去之后，發(fā)現(xiàn)感覺又回到了開始，其實靠聽老師讀幾次是遠遠不夠的，我們要反復的多聽，復讀機應該是我們練習發(fā)音最好的老師，磁帶的發(fā)音會更加地道，而且沒有有些外籍老師的口音，當然最重要的是他永遠都會非常熱心，不知疲倦的重復的念給你聽。
規(guī)律七：改變發(fā)音的過程是是一個不斷調(diào)整的過程，更是養(yǎng)成良好的發(fā)聲習慣的過程
對于發(fā)音比較流利的有兩種。其一是發(fā)音好壞并不重要，只要能說出口，大概能表達的意思也就可以了。這種說法不能認可。因為發(fā)音的好壞直接關系到聽力及運用語言的自信。 其二是發(fā)音好了才可以練習開口表達，一味的只注重發(fā)音，對發(fā)音永遠吹毛求疵，要知道發(fā)音是一種習慣，糾正發(fā)音的過程實際上是養(yǎng)成一種良好的發(fā)音習慣的過程，習慣的養(yǎng)成并非是一時一日，在養(yǎng)成了正確的發(fā)音習慣之后，應做到堅持每天去模仿，去運用，在不斷模仿練習和運用的實踐中不斷提高發(fā)音的水平。我們的自己的小孩有哪一個是發(fā)音練習好了，才開口說話的呢?我們不都是在邊模仿發(fā)音的同時開口學會說話的嗎?
三．英語口語如何訓練
1.學會用英語思維描述事物。就陳述一個事件來說，由于漢英文化的差異導致我們說中文時描述東西總是和英語的習慣大不相同。比如，美國人敘述一件事時習慣由內(nèi)及外，由里及表?？吹刂返拿枋鼍椭懒?，總是從小及大的順序開始。另外，我們講一件事情之前總是習慣鋪墊，最后才說重點。在英語的思維里，恰恰相反，他們習慣先說重點，然后解釋添加一些細節(jié)。這一點，在英語寫作同理。
2.要積累英語諺語、習語。要知道，英語和漢語一樣，不是所有短語，句子都是只呈現(xiàn)字面上的意思。有些英語諺語有其來源和典故，如果不加以了解，就會誤解它表達的真正含義。學習英語不是只要認識每個單詞就可以，如果把它們組合在一起，你也許就不知道是什么意思了。所以，要想自如地和英語國家人士交流，掌握一些習語和諺語是基本配備。
3.要學會英語和漢語兩種語言的相互轉(zhuǎn)化，這也是衡量英語水平的重要標準。很多同學也會有這樣的誤區(qū)，學英語時就一股腦的學習英語，完全忽略中文作為母語的重要性。其實，如果你的中文不夠好，很多翻譯你也沒有能力做到。這是不對的。
4.學會臆測句子的意思。這個能力很重要，為什么美國人之間交流時，出現(xiàn)歧義的情況比較少，就是因為他們具有相同的文化背景，很多語言和表達能夠相互理解。而英語作為我們的第二語言，我們更缺乏英語的熟悉度，特別是口語不太好情況下，很多時候都只能按字面意思理解。這樣就很容易產(chǎn)生溝通障礙，引起誤會。所以，要學會臆測句子的意思，需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
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