大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是為了什么呢？有的人是為了考個(gè)好的證書(shū)為了幫助以后的工作發(fā)展，有些人也是純粹的喜歡英語(yǔ)，覺(jué)得說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是一件很有成就感的事情。其實(shí)大家都目的雖然不同，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程還是差不多的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)都是要靠背單詞，開(kāi)口練習(xí)口語(yǔ)等提高英語(yǔ)水平。尤其是對(duì)于想考托福的人來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)是重中之重，那小編今天準(zhǔn)備了托福口語(yǔ)得分對(duì)照表，讓大家熟悉一下托福的口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)吧。
一、托福口語(yǔ)得分對(duì)照表
托?？谡Z(yǔ)和作文均是托?？荚囍械闹饔^判分的項(xiàng)目。“Good”、“Fair”、“Limited”、“Weak”四個(gè)檔次與我們最終的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)究竟有什么樣的關(guān)系呢?今天獅子來(lái)為大家分析一下這中間的過(guò)程，希望大家看完之后能了解自己的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算出來(lái)的。
一般考生考完試之后，答案以及錄音均會(huì)提交至ETS進(jìn)行下一步的打分和評(píng)判。其中口語(yǔ)這一部分的錄音將會(huì)經(jīng)歷以下過(guò)程：
1. 每道口語(yǔ)題會(huì)被一位考官給一個(gè)原始分(0-4 之間的整數(shù)分)。
2. 一個(gè)考生的六道口語(yǔ)題，至少會(huì)被三個(gè)不同的考官評(píng)分。
3. 六道口語(yǔ)題的分?jǐn)?shù)加在一起(0-24分)，取算數(shù)平均值(0-4分之間，但會(huì)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后0/.83/.66/.50/.33/.16 六種不同情況)
4. 該平均值，根據(jù)下面這張轉(zhuǎn)換表，轉(zhuǎn)換為0-30分的總分。
其中，大家的成績(jī)單上還會(huì)根據(jù)不同題型，按照Familiar Topics，Campus Situations，Academic Course Content三個(gè)部分對(duì)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，均是通過(guò)每道題目的分?jǐn)?shù)，根據(jù)算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算結(jié)果，結(jié)果分為4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)區(qū)間對(duì)于考生的參考意義在于，同一區(qū)間下的分?jǐn)?shù)復(fù)議改變的可能性加大。如果你得了2個(gè)faire，1個(gè)good，得分是23分，那么你可以選擇復(fù)議，在可調(diào)整的范圍內(nèi)，只要你覺(jué)得有題分的可能，可以去嘗試一下，沒(méi)準(zhǔn)就得了26哦。
二、托福口語(yǔ)分?jǐn)?shù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
Generalization：關(guān)于內(nèi)容論述方面
關(guān)于Generalization方面的評(píng)估考官要求考生的答題的內(nèi)容邏輯要清晰、問(wèn)題回答較為完整、論述較為充分，同時(shí)在論述過(guò)程中觀點(diǎn)明確、論證有條理，能夠在答題過(guò)程中注意時(shí)間的把控，是論述更為詳盡和完整。
Topic Development：學(xué)術(shù)能力方面
對(duì)于Topic Development方面的評(píng)估，考官更注重的是考生有沒(méi)有是否處理好考試中的話題，是否具備討論話題相關(guān)信息的能力，在口語(yǔ)考試的后面?四個(gè)Tasks，評(píng)估教師還要就考生是否有對(duì)話題的Synthesize和Summarize的能力進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估，Synthesize的意思是指to form by combining parts of elements，考生要做的是根據(jù)考試中出現(xiàn)的信息，形成自己對(duì)事情的看法，Summarize的意思是指to comprehensively and briefly abstract the topic, 考生需要做的是全面，簡(jiǎn)短的總結(jié)考試中出現(xiàn)的場(chǎng)景或?qū)W術(shù)l中的要點(diǎn)并且最終要表述出來(lái)。
Delivery：語(yǔ)言表達(dá)能力方面
Delivery也就是考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也就是主要對(duì)于考試在整體表達(dá)能力上評(píng)估考生的英語(yǔ)表述是否清楚、流暢，在整體上考生的口語(yǔ)的表現(xiàn)是否具備整體上的一致性和可理解性，強(qiáng)調(diào)的是“一致性”指的是：首先是考生在口語(yǔ)考試的過(guò)程中口語(yǔ)整體的上表現(xiàn)水平，其次是考生在語(yǔ)言層面上對(duì)話題闡述具有一致性，也就是考生的口語(yǔ)需要具備連貫性和邏輯性。
Language Use：用詞的準(zhǔn)確性
評(píng)估教師主要關(guān)于語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面對(duì)考生的回答進(jìn)行評(píng)估，如語(yǔ)法及語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性方面等等。也就是說(shuō)在口語(yǔ)的表達(dá)過(guò)程中，詞匯細(xì)節(jié)部分是否有細(xì)小的錯(cuò)誤都是應(yīng)該要注意的。
三、托福口語(yǔ)備考方法
多練真題
大量的做真題和模擬題，可以從題目中摸清出題人的思路，把握做題規(guī)律，明白人家出這個(gè)題是想讓你答什么，這個(gè)要訣是重中之重，說(shuō)白了，沒(méi)有一定量真題經(jīng)驗(yàn)的累積，其它要訣都是虛招。
舍長(zhǎng)取短
美國(guó)人說(shuō)話最講究簡(jiǎn)潔明快，而且通常只求達(dá)意并不注重語(yǔ)法。ETS托福網(wǎng)考基于實(shí)際應(yīng)用的角度，更加注重語(yǔ)言的人性化，所以，在做口語(yǔ)題的時(shí)候?qū)W生應(yīng)該學(xué)會(huì)多用名詞動(dòng)詞，少用形容詞副詞，多用簡(jiǎn)單句短句，少用復(fù)合句長(zhǎng)句。這樣不僅可以滿足“表達(dá)清晰易懂”的評(píng)分條件，同時(shí)還能滿足“語(yǔ)法準(zhǔn)確”的要求，可謂一石二鳥(niǎo)之計(jì)。當(dāng)然，中間適當(dāng)點(diǎn)綴一兩句爛熟于胸的經(jīng)典俚語(yǔ)，效果自然事半功倍。
經(jīng)典五要素表達(dá)法
所謂經(jīng)典五要素，是WHO，WHAT， WHY， WHERE， HOW。“誰(shuí)，在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事情，理由是什么?”在做第3、第4題的時(shí)候，由于增加了課堂對(duì)話和場(chǎng)景演講，要在做筆記的時(shí)候?qū)⑦@些要素點(diǎn)記下來(lái)，然后在答題的時(shí)候?qū)⑦@些要素組織起來(lái)，就是一段邏輯性強(qiáng)、主題明確、結(jié)構(gòu)完整的口語(yǔ)答案了。ETS對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的謀篇結(jié)構(gòu)不會(huì)苛刻的要求，只要條理清晰，邏輯完整就會(huì)得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
倒金字塔結(jié)構(gòu)
因?yàn)闀r(shí)間短，任務(wù)重，而且要滿足“組織嚴(yán)密結(jié)構(gòu)完整”的要求，那么一個(gè)比較不錯(cuò)的辦法就是效法新聞的經(jīng)典寫(xiě)法“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。所謂的倒金字塔結(jié)構(gòu)就是把重點(diǎn)擺前頭，再進(jìn)一步修飾。首先要面對(duì)問(wèn)題給出直截了當(dāng)?shù)拇鸢?，再圍繞核心答案闡述解釋。
生動(dòng)運(yùn)用詞匯
詞匯不講究量，2500左右足亦，不講究難度，常用詞足亦，關(guān)鍵是熟練掌握和運(yùn)用一些小的轉(zhuǎn)折連詞、動(dòng)詞和美國(guó)口語(yǔ)的慣用方法，這能讓整個(gè)口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)精彩。比如，描述一個(gè)人聰明的時(shí)候，如果你用的是smart而不是clever，會(huì)給人眼前一亮的感覺(jué)，會(huì)感受到你的口語(yǔ)是流淌出來(lái)的，而不是擠出來(lái)的。
語(yǔ)速放慢，保證流暢性
在口語(yǔ)考試中，中等偏慢的語(yǔ)速是保證停頓次數(shù)減少的一個(gè)辦法，放慢的語(yǔ)速可以讓你邊說(shuō)邊想。如果一旦出現(xiàn)思想斷流，這時(shí)候在精聽(tīng)過(guò)程中已被你據(jù)為己有的常用連詞就會(huì)出來(lái)填補(bǔ)空間，使整個(gè)答案保持流暢。
跟讀練音不能含糊
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