現(xiàn)如今，雅思考試報名的人數(shù)越來越多，雅思分?jǐn)?shù)在我們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)和交流中的含金量也越來越高，而在雅思考試的幾部分中，聽力部分無疑是我們考試中的巨頭，很多人可能都會為了聽力考試的問題頭疼，畢竟我們的母語不是英語，學(xué)起來還是有難度的。那么，大家了解劍橋雅思聽力序言說的是什么嗎？雅思聽力考試怎么考呢？當(dāng)然了，怎樣通過真題提高聽力成績？這也是很重要的一門功課?？赡艽蠹覍@些問題都是很有疑惑的，今天，小編就和大家一位來說說劍橋雅思聽力序言說的是什么，大家一起來看看吧。
一、劍橋雅思聽力序言說的是什么
cambridge ielts X by university of cambridge ESOL examinations.publish by cambridgeuniversitypress.this recording is copy right.cd1 test1.
you’ll hear a number of different recordings and you have to answer questions on what you hear.there'll be time for you to read instructions and questions and you have a chance to check your work.
all the recordings will be played once only.
the test is in 4 sections.at the end of the test.you'll be given 10 minutes to transfer your answers to your answersheet.now turn to section1.
二、雅思聽力考試怎么考
雅思聽力考試總時間為40分鐘，共有4段語音。普通培訓(xùn)類和學(xué)術(shù)類聽力題目完全一樣，每段有10個問題, 總共為40題左右，滿分為9分。
在聽力考試開始時，監(jiān)考老師會將一份數(shù)頁的聽力試題卷和一張正反兩面的答題紙(正面為聽力答題紙，背面為閱讀答題紙)交與考生。監(jiān)考老師會用英文短暫介紹考試規(guī)則，并且引導(dǎo)考生填好名字、考號之類的必要信息，之后考生必須跟隨監(jiān)考老師的指示完成試音過程，然后是正式的聽力考試階段?？忌枰⒁猓涸诼牭健癗ow, turn to section 1 on page XX”之前，不能夠翻看聽力試題，否則將以違紀(jì)處理。考生只能聽一遍錄音，且應(yīng)邊聽邊回答問題?？忌梢园汛鸢赶葘懺诳季砩?，30分鐘會話結(jié)束后，考生允許用額外的10分鐘，把答案抄到答案紙上。需要說明的是，只有答題紙上的答案正誤能影響聽力得分，問卷上的答案不具有任何效應(yīng)。
每段獨(dú)立的聽力材料之后都有30秒左右的檢查時間，同樣，在每段聽力材料之前也會有30秒的閱讀審題時間。一般情況下，前三段聽力材料會被其中的15秒左右的停頓分別劃分成內(nèi)容銜接的兩部分，考生可以用這段時間閱讀第二部分的題目;而最后一段聽力內(nèi)容是連續(xù)無間斷的。(例如：在第二段聽力中，考生首先會有30秒整體審題時間，然后聽11題至14題，15秒間歇之后考生才會聽到15題到20題的錄音文本。而最后一段的錄音文本沒有間隙，考生必須一鼓作氣的聽完31題至40題的全部錄音文本。)四段聽力內(nèi)容的難度理論上逐步遞增。
Section 1是有關(guān)社會生活方面的話題。比如：咨詢旅游方面的信息、參觀一個新的城市、參加一個體育健身項目等。這段內(nèi)容是由兩個人對話構(gòu)成的。
Section 2仍然是有關(guān)社會生活方面的。但是卻不是對話，而是一段獨(dú)白。例如：一段新聞播報、公益活動的開場介紹等。
Section 3是有關(guān)教育學(xué)術(shù)方面的話題。例如：幾位學(xué)生在一起討論某個課題、老師學(xué)生一起的專題研討等。這段內(nèi)容一般是2-4人的談話節(jié)目。
Section 4話題同Section 3。但和第二段聽力內(nèi)容相似，仍舊是一段獨(dú)白。例如：一場大學(xué)講座、公開講演等。
題型多樣化是雅思聽力考試的一大特點(diǎn)，熟悉聽力考試的題型是順利通過考試的前提條件，很多水平很高的考生因為不適應(yīng)多變的題型而無法取得理想的分?jǐn)?shù)。在聽力考試中，常見的題型主要有：
填表題(Forms/Notes/Table Completion)
單/多項選擇題(Multiple choice)
短問題回答(Short-answer Questions)
填空題(Gap-filling)
圖表標(biāo)注題(Labelling a Diagram/Plan/Map)
分類題(Classification)
連線題(Matching)
聽力考試的每個section里都會出現(xiàn)1—3類不同的題型，用于考察考生獲取細(xì)節(jié)的能力和對主要內(nèi)容的理解能力。前者要求考生填寫原文中出現(xiàn)的內(nèi)容或者是相關(guān)的同義詞，是考生比較容易得分的部分;后者對考生的實際水平有很高的要求，通常要求考生根據(jù)聽到的大部分文章內(nèi)容，自己總結(jié)出答案?？忌鷳?yīng)該慶幸的是，主觀歸納題并不是考試的主流題型，在40道題目里面最多不超過1/10。
三、怎樣通過真題提高雅思聽力成績
01第一遍：泛聽
首先，雅思聽力練習(xí)用這種方法將每篇文章仔細(xì)聽四遍后，再加上1-2個月的堅持訓(xùn)練，聽力會有很大的提高。
聽力訓(xùn)練每天要進(jìn)行不少于1個小時的“精聽”，訓(xùn)練自己的“聽懂”能力。由于美音比較流行，對初學(xué)者來說也比英音好模仿。
所以，建議大家根據(jù)自己的英語水平選擇一篇配有標(biāo)準(zhǔn)美音朗讀的文章聽力練習(xí)，文章篇幅不要太長，生詞量不要超過10%。遍全文聽過，著重理解文章內(nèi)容，在聽的過程中不要看原文，一定有許多單詞聽不出來，甚至有些句子也沒有聽出來，沒有關(guān)系，開始第二遍。
02第二遍：猜測記憶
第二遍，這次重點(diǎn)放在沒聽懂句子上，試著根據(jù)聽到的單詞和結(jié)構(gòu)猜測沒有聽到部分的內(nèi)容，根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)估計到底是哪個單詞，這時大家會發(fā)現(xiàn)聽力測試其實是考察一個人的記憶力的測試，必須以最快的速度記住聽懂的內(nèi)容，而這并不是最難的;還要盡可能記住沒聽懂的內(nèi)容，根據(jù)上下文和發(fā)音特點(diǎn)來猜測記憶，在腦海中根據(jù)聽力內(nèi)容的進(jìn)程設(shè)置提示點(diǎn)，提示的越明確，以后回憶起來的可能性就越大。
03第三遍：加深理解
第三遍，在聽的過程中反復(fù)搜索剛才設(shè)置的各個提示點(diǎn)，繼續(xù)聯(lián)系上下文，重點(diǎn)放在單詞的理解上，由全文，到句子，再到單詞，范圍逐漸縮小，如果基礎(chǔ)比較好的話，會發(fā)現(xiàn)聽第三遍時單詞會自己跳到腦海中，這是因為大腦對聽到的信息已經(jīng)進(jìn)行了2次加工，根據(jù)設(shè)置的提示點(diǎn)會使人想起以前記憶庫中的單詞。聽過三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己沒聽出來的部分，這樣記憶會非常深刻。
04第四遍：注意語音語調(diào)
第四遍，重聽剛才的內(nèi)容，注意語音語調(diào)，從語音的角度加強(qiáng)剛才沒聽出來內(nèi)容的記憶。這樣，經(jīng)過四次精聽，基礎(chǔ)好、記憶力好的同學(xué)可能已經(jīng)把文章背的差不多了!
如何練習(xí)雅思聽力，每天聽1個小時，堅持聽1-2個月后，一般難度的聽力材料已經(jīng)可以聽懂了，因為所有聽力資料的發(fā)音規(guī)則都是一樣的，接觸的材料多了，各種發(fā)音規(guī)則都見過了，而且有的不只聽過一次，這樣對聽力規(guī)則的掌握就基本完成了。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和鞏固提高，聽力水平會在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到一個新的高度。
那么，具備了基本的聽力基礎(chǔ)后，如何提高口語水平呢?很多人是能聽能看不能說，其實主要還是對英語表達(dá)系統(tǒng)不熟悉。經(jīng)過了聽力訓(xùn)練，大家一定會對英語人士如何表達(dá)自己的意見有了深刻的認(rèn)識和理解，現(xiàn)在留在大家記憶中的各種聽力場景完全可以在與人交流時派上用場。
在與人就某話題進(jìn)行交流時，可以想想英語人士在這個問題上是如何表達(dá)的，然后自己套用這種說法，加進(jìn)自己要表達(dá)的內(nèi)容，完全可以輕松的表達(dá)出來。這就是剛才所說的口語表達(dá)其實是一種模仿的驗證。模仿聽力場景還不夠，口語的基礎(chǔ)是語音語調(diào)，雖然這在聽力場景中有所體現(xiàn)，但真正應(yīng)用在口語表達(dá)中，還需要自己刻苦的模仿和練習(xí)。聽懂了不等于說的對，口語語音語調(diào)的練習(xí)要結(jié)合聽力磁帶來進(jìn)行，要根據(jù)自己的水平進(jìn)行時間安排，反復(fù)模仿發(fā)音特點(diǎn)，同時注意連讀、弱讀、省略等語音特征。
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